Նախագծի թեման՝ Ինքնակենսագրականների ստեղծում անգլերենով
Նախագծի համակարգող՝ Արփի Թովմասյան
Նախագծի մասնակիցներ՝ Քոլեջի 1-ին կուրսի ուսանողներ
Նախագծի ՝ 1.12 – 14.12.2022
Continue reading “Ինքնակենսագրական և ուղեկցող նամակ անգլերենով”Month: September 2022
Անգլերենի բաց դաս ծնողների համար
Նախագծի թեման՝ անգլերենի բաց դաս ծնողների համար
Նախագծի պատասխանատու՝ Արփի Թովմասյան
Նախագիծն իրականացնողներ՝ քոլեջի 1-ին կուրսի ուսանողներ
Նախագծի մասնակիցներ՝ քոլեջի 1-ին կուրսի ուսանողների ծնողներ
Նախագծի ժամկետը՝ 20.09, շարունակական
Continue reading “Անգլերենի բաց դաս ծնողների համար”Անհատական նախագծեր. 1-ին կուրս
Սյուզի Թագվորյան հղում 1.2
Թամարա Մարգարյան հղում 1.2
Դավիթ Անժուր Նախագիծ 1.2
Մարինա Մարգարյան Նախագիծ 1.2
Սմբատ Եղոյան հղում 1.2
Էմիլյա Զատիկյան Հղում 1.3
Սեդա Համբարյան հղում 1.3
Գեղամ Մարգարյան Հղում․ 1.3
Սոնա Մեհրաբյան Հղում 1.1
Հայկ Բալյան individual project 1.2
Միքայել Խուդավերդյան 1.2
Գրեգ Գազանջյան About manga/One piece 1.3
Սուրիկ Համբարձումյան Personal work 1.1
Օֆելյա Առաքելյան Անհատական նախագիծ 1.2
Լիլյա Սարուխանյան հղում 1.2
Սվետլանա Մոսոյան հղում 1.3
Մարիամ Մարտիրոսյան individual project
Լուսինե Մելքումյան Նախագիծ
Թամարա Մկրտչյան հղում
Լենա Պողոսյան Link
Հեղինակային կրթական ծրագրի նախագծեր
Սովորողների անհատական աշխատանքների նեկայացում
Հեղինակային նախագծեր՝
Հայաստանի մարզերը՝ ծեսեր, ավանդույթներ, խոհանոց
Կայուն զարգացման նպատակներն ըստ ՄԱԿի
Անգլերեն ինքնակենսագրական և ուղեկցող նամակ
Ճամփորդական նախագծեր՝
Բարձրունքի հաղթահարում. Գութանասար
Այց Հայաստանի Ամերիկյան համալսարան
Հոդվածի նախապատրաստական աշխատանք՝ Անհատական նախագծերը՝ որպես անգլերենի ուսուցման մեթոդ
Սովորիր օնլայն. վերլուծություն
Սովորիր օնլայնը առցանց կրթության հարթակ է, որը հնարավորություն է տալիս սովորողներին առցանց սովորել տարբե ժամանակակից մասնագիտություններ՝ թվային մարքեթինգ, քոնթենթ և այլն։
Այս տարվա ապրիլին «Մխիթար Սեբաստացի» քոլեջի մի շաք դասավանդողներ և սովորողներ՝ այդ թվում նաև ես, ստացան հնարավորություն այս ծրագրից օգտվելու։
Իհարկե, գաղափարը շատ լավն էր, և սկզբում բոլորս շատ ոգևորված էին և պատրաստակամ նորր գիտելիքներ ձեռք բերելու։ Մենք միավորվեցինք տելեգրամում, ստեղծեցինք տարբեր խմբեր։ Այնուհետև մեզ բաժանեցին երրեք հիմնական խմբի՝ Target, SMM, Content, և մենք պետք է ընտրեինք, թե որ ուղղությամբ էինք ցանկանում խորացված գիտելիքներ ստանալ։ Ամեն թիմ պետք է ունենար նաև իր ղեկավարը, ով կապ կհաստատեր Սովորիր օնլայնի և թիմի անդամների միջև, կուղարկեր առաջադրանքները, կհետևեր դրանց կատարմանը և արդյունքները կուղակեր Սովոիրի թիմին։ Ես ընտել էի քոնթենթը։
Ինչպես տեսնում եք՝ միտքը շատ լավն է, սակայն իրականացնելիս առաջացան խնդիրներ։ Նախ, չնայած, որ մեզ բաժանել էին տարբեր խմբերի, մեզ ուղարկվում էին նույն տեսանյութերն ու նույն առաջադրանքները։ Ուղարկվող նյութերը բովանդակային ու արդյունավետ էին, սակայն էկրանի շատ վատ նկարներ էին, որոնք նեկայացնողը պարզապես կարդում էր ու չէր բացատրում։ Արդյունքում շատ բանե անհասկանալի էին մնում ու սովորողների մոտտ բազմաթիվ հարցեր էին մնում, քանի որ մեծ մասս սկսնակ էինք։ Մեկ այլ խնդիրն այն էր, որ մենք առաջադրանքները կատարում էինք, սակայն չէինք ստանում դդրանց վերաբերյալ հետադարձ կապ ու անհասկանալի էր՝ ադյոք առաջադրանքները ճիշտ են կատարված, թե սխալ։ Երբ հարց էինք ունենում, մեզ ուղղորդում էին Սովորիրի աջակցման ալիք, սակայն այնտեղ էլ մեր հարցերն անպատասխան էին մնում։ Էլի առաջադրանքների հետ կապված՝ մեզ տրվում էին վերջնաժամկետներ, սակայն դրանք հաճախ չէին պահպանվում ու անվերջ երկարաձգվում էին։ Վերջին անգամ մեզ դաս է ուղարկվել օգոստոսի երերքին, առաջադրանքները կատարրվել են, որից հետո, սակայն, հետադարձ կապ նորից չենք ստացել։ Ես անգամ տեղեկացրել էի, որր ցանկանում եմ դուրս գալ ծրագից, բայց քննարկումից հետո ցանկանում եմ շարունակել։
Ապրիլ ամսվանից սկսած մեզ ուղարկվել է 15 տեսադաս՝ իենց առաջադրանքով։ Դասերից 8-ը եղել են թեորատիկ, և միայն վերջին մի քանի դասերն են ներառել կիրառական գիտելիքներ։ Առաջադրանքնեի մեծ մասը կատարել եմ, բաց թողնվածնեը պարզապես չեմ կարողացել կատարել ժամանակին։
Շատ կուզենայի շարունակել դասընթացը, բայց, հույս ունեմ, որ կլինեն դասավանադման մեթոդների ու տեխնիկական խնդիրների շտկումներ, ինչը կհեշտացնի մեր ուսուցումը։
SDG and environmental problems
Նախագծի թեման՝ շրջակա միջավայրի խնդիրները
Նախագծի ուղղությունները՝ անգլերեն, բնապահպանություն, սոցիալական ակտիվություն, նախագծերի կազմում և իրականացում
Նախագծի համակարգող՝ Արփի Թովմասյան
Նախագծի մասնակիցներ՝ տոարատարիք սովորողներ
Նախագծի ընթացքը՝ սեպտեմբեր-դեկտեմբեր 2022
Continue reading “SDG and environmental problems”Նյութեր վեբ դիզայնի համար
Ճամփորդություն դեպի Տավուշ
Մասնակիցներ՝ Քոլեջի տարատարիք ուսանողներ
Ճամփորդության կազմակերպիչ՝ Արփի Թովմասյան, Գայանե Սարգսյան
Ժամանակը` Նոյեմբերի 11 – նոյեմբեի 13
Մեկնում ՝ Նոյեմբերի11 – նոյեմբերի 13, ժամը 09:00, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակից
Վերադարձ՝ Հոկտեմբերի 30, ժամը 18:00, Սուրբ Երրորդություն եկեղեցու բակ
Երթուղի
- Մեկնում՝ Երևան- Սևան -Դիլիջան- Իջևան
- Վերադարձ՝ Իջևան- Դիլիջան – Սևան-Երևան
Սևանը՝ մեր հայելին
Մասնակիցների և թեմաների ցանկ՝
Սևանի էկոլոգիական խնդիրները
Անի Բարսեղյան
Ջրի ախտոտվածության խնդիրն աշխարհում
Քնար Մատիրոսյան
Նելլի Միսկարյան
Ջրի ախտոտվածության խնդրի լուծմանն ուղղված միջազգային նախագծեր
Էլեն
Աիդա
Անգելինա
Սևանի դեը զբոսաշրջության մեջ
Անահիտ
Արևիկ
Հայաստանի մարզերը. նախագիծ
Սովորողների խմբերն ըստ մազերի՝
Տավուշ
Անուշ
Լիլիթ
Շիրակ
Աննա
Լոռի
Բելա
Էմանուելա
Գեղարքունիք
Նելլի
Քնար
Նարե
Լիա
Գոհար
Սյունիք
Անի
Մարիամ
Գայանե
Մարիամ
Ռուզան
Արմավիր
Էդուարդ
Կարեն
Ալեն
«Մխիթար Սեբաստացի» կրթահամալիրի անգլերենի մասնագետ 